应用行为分析(AppliedBehaviorAnalysis,简称ABA)是一种循证干预(Evidence-basedintervention)，其主要目的是促进具有社会意义的行为；通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并... [查看详情]

儿童自闭症也称为儿童孤独症，是一类起病于3岁前、与社会交往障碍或沟通障碍、局限性、刻板性、重复性的行为为主要特征的心理发育障碍，是广泛性发育障碍中**有代表性的疾病。... [查看详情]

注意力缺陷的主要症状是非常容易分心、冲动、静不下来。因此在学校、职场、婚姻经常表现无法达一般水平。ADD患者还有以下症状：有利的特质包括：创造力，不随俗的思考方式，独特人生观、与众不同的幽默感，... [查看详情]

人的推理能力的发展明显地表现推理过程的逐渐压缩。政党的推理过程必须遵循同一律、矛盾律、排中律和充足理由律。推理结论是否与客观现实相符要由实践来检查，前提是否正确、推理过程是否符合逻辑法则决定... [查看详情]

学习障碍或学习困难又称特殊学习需要，是指尽管智商没有问题，也没有发展迟缓，但是在听力、会话能力、阅读能力、书写能力、计算能力、推理和推论能力这些特定领域的学习或使用上却出现明显问题而引致学习... [查看详情]

害怕和别人打交道，不管是朋友还是陌生人没有话题聊，一旦没有话题就产生距离。不自信而自卑者，没有观念，缺乏人品，胆怯。这就是**基本的社交障碍！社交恐惧感是来自于内心，摆正心态，面对现实。一切都... [查看详情]

STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT关键反应训练、FR常规功能性训练等技术基础，教会和改善自闭症群体的综合能力，训练范围包括... [查看详情]

口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器官结构异常（如:兔唇、裂颚等）、听觉障碍、受不正确的语音示范影响等，都是引致发音不清晰的原因。通过发音训练及口肌协调能力训练，言语训练师会引导儿童运用正确的... [查看详情]

儿童必须理解语言，才能使用合适的语言来表达需要。言语训练师会根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要，透过不同训练方法（如提升听觉记忆能力、加强词汇知识等）和给予适当的语言刺激，促进儿童明白指... [查看详情]

语言除了能帮助儿童理解别人和表达需要外，亦是他们投入社交互动活动中一个重要的媒介。因此，言语训练师会透过小组训练及模拟生活情境，鼓励儿童运用已掌握的语言技巧，进行不同的社交沟通活动，如打招呼... [查看详情]

儿童必须理解语言，才能使用合适的语言来表达需要。言语训练师会根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要，透过不同训练方法（如提升听觉记忆能力、加强词汇知识等）和给予适当的语言刺激，促进儿童明白指... [查看详情]

儿童多动症又叫小儿多动症，是一种常见的儿童行为异常问题，主要表现为注意力不易集中、注意短暂、活动过多、情绪易冲动等，以致影响学习成绩。在家庭及学校难与人相处，日常生活中使家长和老师感到困难。... [查看详情]

患者如果经常出现流口水，要根据患者的年龄以及既往疾病综合进行考虑。一般**常见导致流口水的疾病，例如面神经炎、面瘫可以导致患者流口水。另外，如果是老年人，要考虑是否是存在脑血管病，因为脑血管病... [查看详情]

要改变这种状况,关键还是在本人.内因是决定事物发展的决定性因素.需要通过了解自己胆小形成的原因,解决起问题来就会稍显容易.如果能得到家长\学校和社会的重视,那就会收到更佳的效果.不严重的情况,一般在成... [查看详情]

孩子不会咀嚼往往是因为下颚骨功能发育不完全导致的，这类的孩子通常不喜欢吃过硬的东西，或者在咀嚼的时候会出现下颚晃动、左右或前后错位等情况，而且在做嘴巴开合的运动时运动不灵活、不规则。而下颚骨... [查看详情]