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    成都小学数学思维训练 有效地促进学生成绩提高
    2018-12-26 15:36发布, 次浏览 收藏 置顶 举报
成都小学数学思维训练 有效地促进学生成绩提高
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小学数学教案——除法的初步认识(一)
               
〗教学目标  
1.使学生知道除法的含义,知道把一个数平均分成几份,求一份是多少用除法计算.  
2.使学生初步学会除法算式的读法和写法.  
教学重点  
使学生知道除法的含义,初步学会除法算式的读写法.  
教学难点  
帮助学生建立除法的概念,理解除法的含义.  
教具学具准备  
教师准备6个桃、3个盘子的图片,每个同学还要准备8个小正方体,12根小棒和15个小三角形.  
教学步骤  
一、铺垫孕伏.  
1.师生合作进行实物演示,揭示同样多的含义.教师和3名同学做分铅笔的游戏.教师先说明游戏的要求:要把这6支铅笔分给3个同学,每人分得同样多.  
2.让学生观察教师是怎么分的,手中的笔分完没有.使学生知道:老师一个一个地分,每人又分给1支.手中的笔分完了.  
3.教师引导全班学生观察:6支铅笔分给3个同学,每人分得几支?每人分得的铅笔数怎样?引导学生明确:每人分得2支,每人分得的铅笔数同样多.板书:同样多.  
二、探究新知.  
1.教学例1,使学生建立平均分的概念.  
(1)教师请同学们拿出8个小正方体放在自己的课桌上.  
(2)教师要求学生按照刚才分铅笔的方法把8个小正方体分成4份,每份要分得同样多.学生自己边说边摆,实际动手分一分,教师巡视,观察学生操作过程.  
(3)教师演示课件除法的初步认识(一).  
(4)教师请学生观察分得的结果,每份分得的正方体同样多吗?每份是几个?学生回答后,教师指出:像这样每份分得同样多的分法叫平均分,教师板书:平均分.  
(5)教师出示8个平均分成4份,每份几个?  
教师让学生理解一下平均分成4份是什么意思?每份是几个?同学之间可以互相议一议.使学生明确:(1)平均分成4份就是指把8个正方体平均分成4份,每份要分得同样多.(2)把8个正方体平均分成4份,每份2个.(板书:2).  
2.教学例2,使学生知道除法的含义.  
(1)教师继续演示课件除法的初步认识(一),出示题目:6个桃平均分在3盘里,每盘几个?(板书)  
(2)教师提问:平均分在3个盘里是什么意思,引导学生知道;把6个桃放在3个盘里,每盘要放得同样多.  
(3)师生合作分桃子.  
①教师让学生回想分正方体的方法,引导学生思考应先怎么分,再怎么分.在独立思考后同桌讨论.  
②学生用学具自己试着分一分.  
③学生汇报分的过程和结果,教师同时继续演示课件除法的初步认识(一).学生的汇报可归纳为:先把桃每盘放1个,没分完,再把剩下的桃,每盘放一个就分完了.分得的结果是每盘放2个.  
④师生小结:6个桃,分在3个盘里,每盘分得同样多就是把6个桃平均分成了3份,每份是2个.(板书:2)  
(4)归纳概括除法含义:  
教师讲述:像上面把8个小正方体,平均分成4份;把6个桃平均分在3个盘里,都是把一些东西平均分成几份,求一份是多少的问题都是平均分,在数学里我们用一种新的方法除法来表示.(板书:除法)  
3.结合例2,学习除法算式的写法和读法.  
(1)以前我们学过加法、减法、乘法的符号,除法的符号是.(板书:写除号时,光画一横线,上下各一点,横线要平直,两点要对齐.)  
(2)教师问学生把6个桃平均分成3份,每份几个?这道除法算式怎么列呢?  
①要分的桃是几个?(6个).把6写在除号前面.(教师板书:6).  
②把6平均分成几份?(3份)把3写在除号的后面.(板书:3)  
③每份是几?(是2),教师把2写在等号后面(板书:2)  
教师让学生对照算式63=2说一下,这道除法算式是怎么列的?可以让学生同桌互相说一说.  
(3)教师指着63=2向学生说明:这个算式叫除法算式,它表示把6平均分成3份,每份是2,这个算式读作:6除以3等于2(板书).  
(4)同学之间互相说说算式表示的意思并读出算式.  
4.教师出示84=2,让学生读算式,说算式表示的意思,使学生知道:这个算式读作8除以4等于2,表示把8平均分成4份,每份是2.引导学生归纳本节课学习了哪些知识.教师板书:除法的初步认识.  
5.学生自己读书,并完成分桃图.  
(1)学生自读教材第40页内容,不懂的地方可以提出来,学生讨论,师生答疑.  
(2)引导学生看第40页上小朋友分桃图,可以先说说图意.左图表示一个学生要把6个桃平均放在3个盘里;右图表示分的过程,虚线表示已经分了的,实线表示没分的.再指导学生用连线的方法,把右图剩下的桃分完.  
三、全课小结.  
今天,我们学习了把一些物品平均分成几份,求一份是多少用除法计算的方法,还学习了除法算式的读法、写法.希望同学们课下认真复习,理解掌握本节所学知识.为进一步学习新的知识打基础.  
随堂练习  
1.摆一摆,再写出算式.  
(1)把12根小棒平均分成3份,每份几根? 12□=□  
(2)把12根小棒平均分成4份,每份几根? ___________  
第1题.要让学生看清题目的要求,实际动手分一分.提示:第(1)题可以在教师的指导下,让学生亲自动手摆小棒,并让学生把除法算式写全,教师要注意观察学生分法是否正确.指名说说除法算式中的每个数表示什么.第(2)题可以让学生独立做,然后集体订正.  
2.(1)84=2 102=5  
把8平均分成□份, 把□平均分成□份,  
每份是□. 每份是□.  
(2)读下面的算式,用▲摆一摆,再填得数.  
82=□105=□153=□  
第(1)题.教师让学生竖着看,根据题意独立填空.填完后集体订正,并让学生读一下.最后,教师让学生把文字叙述部分盖住,只看84=2,102=5,就能说出算式表示的意思.  
第(2)题.教师先引导学生完成82=□.可以让学生思考这个算式表示的意思,再想应该拿出几个△,然后动手分一分,在除法算式上填出得数.105=□,153=△这两题让学生独立做,都做完后要让学生再说说每个算式表示的意思.                                  

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