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    上海普陀初中物理辅导班-精锐教育
    2019-11-08 13:34发布, 次浏览 收藏 置顶 举报
上海普陀初中物理辅导班-精锐教育
  • 区域:普陀
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课程关键词:上海普陀初中物理辅导班-精锐教育 初中物理辅导班


精锐初中物理辅导课程介绍:
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初中化学教学:
综合实践活动拓展初中物理实验

摘要:为有效提高学生初中物理成绩,教师以及相关研究人员针对综合实践活动进行有效研究。并且通过不断的实践证明,初中物理学习作为学生在学习物理过程中的初级阶段,对学生今后对学习物理的兴趣以及物理思维的发展都有较大影响,因此在初中物理教学中,适当利用综合实践活动对初中生未来的发展有一定帮助。本文主要研究如何利用综合实践活动,以《苏教版》初中物理为例,讨论提高实验教学对学生物理思维的影响。
关键词:综合实践;实践活动;拓展;初中物理;实验
在学生初中阶段学习物理的过程中,利用物理实验教学提高学生的物理思维具有关键性作用。在我国教育事业不断为提高教学水平发展的过程中,综合实践活动已经被较多人所关注。利用综合实践活动可以有效提高我国初中生对学习物理的兴趣,并且在初中物理实验中,了解更多物理基础知识。
一、利用综合实验教学拓展初中物理实验的必要性
(一)提高学生对物理在生活中必要性的认识
新课程改革后,在物理教学中对初中学生的要求越来越高。例如很多教师在教学的过程中,已经更多的将物理在生活中的使用性看得更加重要。但在实际生活中,与物理有关的生活琐事很多,例如灯泡的安装、热水器使用等。因此现阶段很多人将综合实验教学运用在初中物理实验中,不仅可以提高学生对物理学习的兴趣,也可以有效使学生将生活中很多实际发生的事情与物理实验联系在一起,从而增长生活经验。在利用综合实践活动进行初中物理实验拓展时,学生可以在实验中了解更多的物理基础知识,并且更好地将自己课堂中不理解的内容向物理教师进行提问,从而提高学生的物理成绩。除此之外,当学生认识到物理实验与生活息息相关时,他们会更加有学习物理的动力。
(二)充分发挥初中物理实验教学的作用
利用综合性实验教学在初中物理实验中,可以加强初中物理实验教学内容,提高学生对初中物理实验教学的重视,使更多学生积极加入物理实践教学中来。初中学生在对物理实验进行研究时,传统的物理实验课都是通过教师完成,学生观看。因此在利用综合实验教学中,可以使更多学生有机会参与到物理实验中,通过自己的物理思维能力与动手能力提高对物理实验的理解,从而对相关的物理基础知识有更深的了解。利用综合实践活动拓展初中物理实验教学,可以充分发挥物理实验教学在初中物理指导中的作用。
二、有效利用综合实验活动拓展初中物理实验的对策
(一)提高综合实践情景教学活动
在传统的初中物理教学中,教师通常将物理教学任务定义为对物理理论知识的讲解,并且一切以提高学生的物理成绩为前提。因此在很多地区的初中物理教学中,物理教师在较大的教学压力下,都会选择传统物理教学方式。现阶段为提高学生对物理实验教学的热情,要积极利用综合实践情景教学活动提高教师与学生对物理实践的热情。本文主要以苏教版初中物理教学中《望远镜与显微镜》教学为例,在教师利用综合实验活动时,首先要为同学设定有趣的教学情景,利用有趣的教学情景设计将学生分成两组,一组对望远镜进行研究分析。另外一组积极对显微镜进行分析。并且在有效地进行物理实验的过程中,要对自己的研究结果进行记录。在得到正确的结论后将两组不同的同学进行部分小组成员互换,从而实现双方分析实验研究结果。在综合性实验中加入情景教学模式,可以使学生在不断的物理实验中喜欢物理这门学科。
(二)有效制定综合实验活动目标
在利用综合活动进行初中物理实验教学中,物理教师首先要为学生制定合理的综合实验活动目标。这样才能使学生在积极完成物理实验的同时,明确自己的实验目的,对实验的过程以及实验结果记忆更加牢固。本文主要针对苏教版初中物理《弹力和弹簧测力计》为例,在物理教师利用综合实验活动进行物理实验时,首先要在实验的过程中,为学生制定合适的物理实验目标,针对弹簧主要在使用过程中,产生的物理原理进行实验,从而使学生对弹簧测力计的使用有更多了解。有关弹簧的初中物理实验在学生物理考试中占据重要分数,教师在有效的物理实验中使学生对弹簧的计算题掌握得更好。除此之外,在初中物理教师制定综合实验活动目标的过程中,有很多需要注意的地方,教师要使实验目标的制定,符合学生的实际物理思维能力,使学生在实验的过程中有充足的理解。
(三)科学合理制定综合实验活动内容
大多数学生在初中时期还处在心智发展不成熟阶段,因此在很多初中物理实验中,由于学生对物理兴趣不足,从而对教师的实验讲解内容产生排斥心理。因此在利用综合实验活动拓展初中物理实验时,教师要利用科学、合理的方式将综合实验活动内容制定得更符合学生心理预期,使学生积极参与物理实验中来。例如在初中物理《电压和电压表的使用》中,很多女生对电压的使用都不感兴趣,因此为协调学生的积极参与性,教师应该在物理实验中,选择使学生感兴趣的内容进行实验,例如对各种不同型号的电池进行电压测量,可以使更多同学在理解电压基础知识的前提下,了解电压表的使用。利用综合性实验拓展初中物理实验教学,首先要以学生的兴趣为主,从而加强学生的物理思维能力。初中物理学习对学生在学习物理的过程中具有关键性作用,利用物理实验可以为学生打下坚实的物理知识基础,从而对他们提高物理成绩有一定帮助。物理是一门学习内容较广的学科,并且在生活中很多事情的发生都与物理现象有一定关系,因此物理实验教学可以为学生解决一些生活中学生不理解的事情。因此将综合实践活动运用到初中物理实验中,可以充分发挥实验教学为学生带来的作用。
参考文献:
[1]陆雪芳.对巧用综合实践活动拓展初中物理实验教学的有效路径探讨[J].考试周刊,2017,(49):166.
[2]万家福.利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的方法与策略[J].新课程(中),2016,(11):57.
[3]刚正祥.利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的方法与策略[J].中国校外教育,2016,(16):120-121.
[4]钱巧云.综合实践活动拓展初中物理实验教学的思考[J].考试周刊,2015,(71):161.
作者:金洁 单位:江苏省常州市新北区圩塘中学

            
            


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课程设置:个性化定制
适用范围:初二物理
课程特色:1对1教学个性化方案。 时间地点自由灵活。 名师1对1辅导,6对1服务,全方位提分有保障。
课程定位:【初二年级学生】基础知识查漏补缺;指导学习方法;高分冲刺,培优拔高。
教材目录
1、声现象-声音的概念。
2、声现象-声音的特性。
3、声现象-乐音和噪音。
4、声现象-人耳听不见声音。
5、物态变化-物质的三态。
6、物态变化-汽化和液化。
7、物态变化-溶化和凝固。
8、物态变化-升化和凝华。
9、物态变化-水循环。
课程辅导知识点
初二物理是基础,旨在掌握相关的概念以及公式。
重点学习光的折射、电压、电阻等基础知识;
用多种方法识别复杂电路图及电表的测量对象 ;
引导学生进行物理实验分析,结合概念及公式突破电学难题解答。

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