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合肥高新英语口语培训班-美联英语

授课机构:合肥美联英语

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关键词:合肥高新英语口语培训班-美联英语 英语口语培训班

一、职场英语口语培训
面试英语主要应用:进外企工作,跳槽,英语相关面试公司。在多人竞争某一职位时,简单的"可以理解的"初级英语层次显然不能够凸显个人实力。应聘者前往面试前不妨关注一下自己
的英语表达和发音,尽量避免中国式英语,多了解即将应聘的外企的**文化及企业文化。
主要涉及的知识点:
1、自我介绍(self-introduction);
2、教育背景(EducationalBackground);
3、大学生活(CollegeLife);
4、求职动机(ApplicationPurpose);
5、实习或工作经验(WorkorPart-timeExperience);
6、个人能力(Abilities);
7、性格个性(Personality)、团队合作精神(Teamwork)、兴趣爱好(Hobbies)、职业规划(CareerGoals)、期望薪酬(ExpectedRemuneration)等 
二、商务英语口语培训
包含商务谈判,社交礼仪,外贸工作人员,英语导游,西餐厅服务员等相关行业。另一方面制造业、旅游业、时尚业、广告、餐饮、媒体、动画制作等多种商业活动的内容及常用的英语
词汇。商务英语应用范围光,需求大,在中国的市场更加深入地融入到国际经济社会之中时,国内人才市场由于大批外资公司的登陆,对商务英语的人才的需求也愈来愈大。
三、出国留学口语培训
主要应用于:英语角,英语辩论赛、英语演讲,常用生活中的英语交流。学生入学、上课、考试、课外活动、膳宿、毕业等校园生活的各侧面,精心选取典型、常用的口语句子编成情景
对话,英汉对照,配以外国专家朗读录音磁带,供在校生和英语自学者学习、运用。

美联英语口语培训授课方式课程大纲**单元个人信息第三单元在学校第二单元家人第四单元健康第五单元在城市第六单元时间第七单元购物
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托福英语作文常用句型:过渡性句型
雅思考试网发布托福英语作文常用句型:过渡性句型,更多托福英语作文常用句型相关信息请访问学果网。
【导语】英语雅思考试中,作文是考生复习的重点和难点,背诵一些作文素材有助于作文得高分,下面是学果网雅思频道为大家整理的《托福英语作文常用句型:过渡性句型》一文,预祝大家高分通过考试。
托福英语作文常用句型大全
托福英语作文常用句型:过渡性句型
1) this is true that...
2) This is true, no doubt, but...
3) ...also...
4) It is one thing to...; it is another to...
托福英语作文常用句型大全
                                                                                                                                      

合肥美联英语简介

关于我们
美联国际教育集团,前身为美联英语,创立于2006年,2016年品牌全新升级,成为跨境教育品牌,分别于深圳、北京、洛杉矶设立总部,线上线下双平台,旗下子品牌包括:美联英语、美联出国考试、美联留学、美联国际高中、立刻说(线上平台,涵盖成人英语、青少英语、出国考试及行业英语四大产品)。
如今,美联拥有100多家教学中心,全球团队达3000余人,其中教学、研发团队近千人,立志整合海内外教学资源,让中国中产人群与家庭通过轻松的学习,能快速有效地提高英语口语、思维表达能力和出国考试成绩;让学生在中国也能接受原汁原味的英美高中教育;更帮助有志留学人士进入心仪的海外学府。美联致力于让每个美好梦想都能实现,使更多中国面孔成为世界的中坚力量。
美联英语,专注体验式英语教育服务,是美联国际教育集团旗下重要的产线品牌,一直提倡“会用,才算会英语”。多年来,美联英语一直秉持体验式英语的教学理念,以轻松灵活的教学方式,每年为全球3万余名学员提供专业、高质量的英语教育。美联英语更开创多种英语学习方法和课程,满足不同英语水平学员的切实需要,让学员能够在职场、学校、生活上真正运用英语。

METEN教学理念
美联线上和线下课程紧紧围绕ACTS混合教学法,集教育学领域的视听教学法、交际教学法、任务型教学法以及社交应用于一体,在教学中结合精彩丰富的视频资源、生动有趣的课堂活动、真实有效的学习任务、精彩纷呈的课外活动、科学的教学平台,让学生在体验中轻松快乐地学习英语
美联英语教学理念
视听教学法
强调耳、 眼、脑等感官作为整体去感知语言材料 ,广泛利用幻灯 、电影等电化教学设备组织听说操练,把听觉形象和视觉形象结合起来
国际教学法
主要培养学生使用英语进行交际的能力,交际法重视采用真实、地道的语言材料,主张句型加情景来学习语言
任务教学法
围绕特定的交际和语言项目,设计出具体的、可操作的任务,学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务,以达到学习和掌握语言的目的
情境教学法
模拟真实情景,激发学生表达欲望,让学生拥有具体而丰富的语言体验,对语言运用进行仔细观察,在运用中主动实践,最终达到会用英语的目的


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