欢迎来到学果网!
绍兴
切换分站
400-606-2306
    绍兴镜湖哪里有英语培训、美联英语
    2020-06-24 17:05发布, 次浏览 收藏 置顶 举报
绍兴镜湖哪里有英语培训、美联英语
  • 区域:镜湖
  • 上课班制:随到随学白天班晚上班周末班
  • 课程类型:大班小班面授培训网络培训一对一
  • 网报价格:电询    课程原价:电询
  • 咨询热线:021-60907382
  • 课程详情
  • 学习资料
  • 网上报名

课程关键词:绍兴镜湖哪里有英语培训、美联英语 英语培训

绍兴镜湖哪里有英语培训、美联英语
新概念英语培训 
一、初级:
1、针对人群:零基础学员,英语基础较差,欲在短期内大幅提高的学习者;学过英语,但长期未用的学习者。
2课程内容:学习语音、语调、基础语法、词法和句法及句型结构知识。初步掌握英语的基本发音方式,掌握简单的常用句型和场景对话。掌握800至1500个单词,掌握英语初级语法,应对一般的日常对话,达到初中或高中一年级的英语水平。
3、教材:《新概念英语1》以及内部资料
4、课时安排:120课时
二、中级:
1、针对人群:具有800以上词汇量学员;高中或大学低年级英语基础的学习者;大学英语三、四级考生;英语放下多年,基础较好,希望重拾英语的学习者。
2、课程内容:在掌握初级语法知识的基础上,由浅入深,系统学习英语语法,强化发音,扩充单词。通过独特的文章选材,寓学于乐,并通过对句型结构的分析及对词汇、短语的讲解,使学员在听,说,读中不知不觉掌握地道的英语句型,通过对文章的朗读与背诵会极大增强学员在英语口语和写作方面的能力。掌握1500~4000个单词,掌握英语中级语法,并做到活学活用;学习分析句子结构,提高阅读理解能力。
3、教材:《新概念英语2》以及内部资料
4、课时安排:120课时
三、高级:
1、针对人群:有近2500词汇量和基本语法知识的学员;急待提高阅读、写作能力及扩充词汇量的学员;欲提高写作水平的学习者;准备四六级、考研、托福、雅思等考试备考考生;英语水平较好,希望能更加运用自如的学习者。
2、课程内容:着重分析句子之间内在的逻辑关系,使学员认识到句型的精炼、优美、实用与可模仿性,从而将其有机地运用于六级、考研、T0EFL、GRE、GMAT等考试的写作之中;进一步扩充讲解词汇、短语、语法的实战运用,从很大程度上提高您的阅读和写作水平。学员将在老师生动的讲解中一步步体验到英语的无尽魅力。掌握到语言表达的多样性,学会美化英语语言;写作能力大幅提高;在听、说、读、写、译各方面大幅度的提高;提高四级、六级、考研、T0EFL、GRE、GMAT等考试的应试能力。
3、教材:《新概念英语3》以及内部资料课时;
绍兴镜湖哪里有英语培训、美联英语
绍兴镜湖哪里有英语培训、美联英语
更多英语课程介绍
成人、学生英语培训中心
课程介绍
英语入门班
招生对象:英语入门者、长期不使用英语者;希望从零基础开始学习者;
使用教材:《通用英语初级》教材、配套听力光盘、教师补充学习资料;
全国英语等级系列(PETS)考试培训是长野教育倾力打造的一个正在急剧升温的品牌项目。随着大学英语四六级考试改革步伐的加快,2007年开始起社会考生将与四六级考试无缘。对于社会考生而言,全国英语等级考试无疑成为了**能取而代之并具备同样含金量的选择。PETS考试囊括听、说、读、写各部分,教材实用,是社会各界人士提高个人英语综合能力,在激烈的竞争中立于不败之地的捷径。
通过PETS考试,就可获得在全国范围通用的相应等级证书,不受地域限制,证书也逐渐成为一些单位用人的录用衡量标准,客观上促成了PETS考试越来越受青睐。小学初中高中英语,寒署假班,针对学生和家长要求授课。
英语(业余)课程
课程名学费招生对象
通用英语
(英语入门)700英语入门者、长期不使用英语者
新概念各册针对不同水平学员,以在校学生为主;
公共英语一
(PETS1)950略高于初中毕业的英语水平者
(注重英语听、说、读、写。)
公共英语二
(PETS2)1150略高于高中毕业的英语水平
(注重英语听、说、读、写。
可替代自学考的专科英语考试)
公共英语三
(PETS3)1250大二年级英语英语水平
(注重英语听、说、读、写。
可替代自学考的本科英语考试)
英语口语
(初级)980高中、三校生英语水平,
可以参加初级口语证书考试;

绍兴镜湖哪里有英语培训、美联英语

联系我时请说明是在学果网看到的,谢谢!

小学英语教学学生情感态度培养
在小学英语教学中,学生的情感态度对英语的学习有着非常大的影响。但是,一些英语教师却没有认识到学生情感态度的重要性,在教学中往往忽略了学生情感态度的培养,使得学生的英语水平得不到提高,并且影响教学的质量。所以,在英语教学中,英语教师应该加强对学生情感态度的培养,从多方面对其进行培养,帮助学生更好的学好英语,从而不断的提高英语教学质量。

1.激发学习兴趣,培养合作精神

在小学英语教学中,学生的学习兴趣是非常重要的,能够实现对学生情感态度的培养。英语教师在课堂教学过程中,应该重点对学生的学习兴趣进行激发,从而让学生对英语感兴趣,提高英语水平。在英语课堂中,英语教师可以通过很多的方法来不断的激发学生的英语学习兴趣,对讲课前的时间进行充分的利用,能够有效的激发学生的兴趣。英语教师在讲课前,可以根据教材的内容选择合理的方法来激发学生的兴趣,如游戏、歌曲、问答等。例如,英语教师在进行“theonlychildinone’sfamily”这一节内容的讲解时,可以先向学生进行提问:“T:Doyouhaveanybrothersorsisters”,之后让学生进行回答,学生可能会说“No,wedon’t”,教师就可以根据学生的回答进行“Soyouaretheonlychildinyourfamily.”这句话的引入,学生会对教师的对话感到兴趣,从而能够对这节内容感兴趣,这样就能够有效的激发学生的学习兴趣了。学习兴趣是培养情感态度的重要方法,英语教师必须对其给予重视。除此之外,英语教师还应该重视学生的合作精神的培养,这也是培养学生情感态度的有效方法。在英语教学中,应该对学生的学习积极性进行激发,给学生创造一个竞争的环境,这样就能够让学生在竞争中共同合作,不断的提高英语水平。英语教师可以将全班同学分成几个大组,并组织这几个组进行竞争比赛,这样就能够有效的培养学生的合作精神,在小组之中共同合作学习,从而实现学生情感态度的培养。竞赛内容可以有英文歌曲、词汇拼写、英语话剧表演等,通过这样的竞争比赛,能够加强学生之间的合作,促进学习。这样的方法不仅能够提高学生的英语水平,还能够提高英语课堂的教学效率,也有利于学生之间的感情培养。

2.紧贴生活实际,巧用游戏培养学生意志

在小学英语教学中,为了培养学生的情感态度,就需要将英语课堂教学与学生的生活实际紧密的结合在一起。在英语教学中,如果教学的内容过于形象,学生不能够感受到教学的乐趣,就会对教学失去兴趣,这就使得英语教学不能够满足学生的情感需要。因此,英语教师就应该结合这一情况进行教学方法的改进,使得教学内容更加的贴近学生的实际生活。例如,在进行hanksgiving这篇文章的讲述时,英语教师可以组织学生围绕“感恩节应该为父母做些什么”一些话题进行讨论,教师可以先向学生进行提问:“WhatareyougoingtodoatThanksgiving?”,之后让学生进行讨论,还可以组织学生进行情景剧的扮演。这样,学生能够结合实际生活进行讨论,有效的吸引学生的兴趣,活跃了课堂的氛围,从而培养学生的情感态度。学生在实际生活的氛围中进行英语的学习,能够促进他们的学习,对学生的情感态度的培养也有着非常大的帮助。此外,英语教师还应该在教学过程中为学生创造合适的游戏情境,使得学生的情感态度在游戏情景中能够得到培养。学生处于小学阶段时,往往都比较的好动、爱玩,对游戏也是更为喜爱。因此,英语教师应该抓住学生的这一特点开展英语教学,将学生的性格特点充分的发挥出来,做到玩和学的有效结合。英语教师可以组织学生一起进行玩球,这就能够在游戏中进行Sorry、That’sOK、Areyouready、yes等词语的讲解,让学生能够在玩中学到知识,并且通过游戏使得学生的情感态度得到培养。英语教师应该合理的选择游戏,并进行巧妙的运用,让学生能够在游戏中得到全面的培养。

3.凸显个性发展

学生的个性发展对情感态度的培养是非常重要的。在小学英语教学中,英语教师应该对教材内容进行充分的挖掘,在课堂中尊重学生的个性发展,给学生创造更多的机会,让学生进行自己观点的表达,从而不断的发散学生的思维。学生的个性特点在教学中得到体现时,才能够活跃英语课堂的氛围,使得课堂教学更加的有活力。在培养学生的情感态度时,应该注重学生的主体性,使其得到充分的体现,不断的发展学生的个性。在学生个性发展的过程中,英语教学应该对学生在教学过程中的情感态度进行重点的关注,不断的引导学生在学习中体验情感,发展个性。例如,英语教师可以在教学中通过“Whatdateisittoday?”来引导学生,等到学生说出Christmas时,教师就能够将“WhatwouldyoulikeasyourChristmaspresent”引出,让学生进行自由发挥,从而使得个性得到发展。在小学英语教学中,英语教师培养学生的情感态度时,必须重视学生个性发展的凸显。综上所述,学生的情感态度在小学英语教学中是非常重要的,不仅对学生的英语水平有着很大的帮助,还能够有效的提高英语教学质量。英语教师在教学中必须重视学生情感态度的培养,并且采用合理的方法,对学生进行培养,可以从激发学习兴趣、培养合作精神、紧贴生活实际,巧用游戏培养学生意志和凸显个性发展等几方面进行。因此,英语教学必须对如何培养学生情感态度进行深入的研究。

作者:朱健虹 单位:江苏省兴化市合塔学校
            
            

该机构尚未标注地图位置。